La Musica Giocata a scuola intende proporsi nella realtà scolastica pubblica, privata come metodo strutturato per iniziare un percorso di collaborazione con il docente, affiancandosi come ausilio allo specifico progetto scolastico. 

La Musica Giocata nasce dall’esigenza di sviluppare gli stimoli che l’esperienza sonora produce a livello cognitivo ed emozionale, ancor più se integrati nel processo psicofisico, diventando un’occasione unica per potenziare l’apprendimento e la crescita armonica dell’individuo sin dalla primissima infanzia. L’apprendimento e l’esperienza cognitiva sono il focus del progetto. 

Una propedeutica in sintonia con l’età evolutiva frutto di una ricerca e sperimentazione decennale.

L’Associazione Forme Sonore, attraverso la Musica Giocata a Scuola, intende proporsi alla comunità educante come soggetto attivo nell’ottica del Sistema formativo integrato.
Il metodo Musica Giocata infatti non è una schema rigido, ma un insieme strutturato e sperimentato di azioni costituite da esercizi, attività musicali, atteggiamenti, attenzioni pedagogiche e psicologiche precise, che l’insegnante può anche organizzare in modo flessibile secondo i propri  percorsi specifici.

SCEGLI DI:
A) Attivare la Musica Giocata con il corpo docente interno alla TUA SCUOLA avvalendosi di:

• Formazione sul metodo “Musica Giocata” by Forme Sonore dedicata ai vari docenti
• Acquisizione File, schede, giochi, ed esercizi, per le attività
• Acquisizione dei  Materiali Musicali già organizzati in unità didattiche e operative
• Uso dei Materiali educativi creativi ed espressivi da integrare al percorso proposto

B) Attivare la Musica Giocata con  gli esperti di  Forme Sonore (sempre in stretta collaborazione con i docenti della scuola) avvalendosi di:

• Lezioni calendarizzate e sviluppate dagli esperti Forme Sonore
• Realizzazione del progetto con i bambini di ciascuna classe o gruppo
• Sviluppo dei Materiali Musicali già organizzati in unità didattiche e operative
• Condivisione di File e schede
• Materiali educativi creativi ed espressivi da integrare al percorso proposto